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dc.contributorGarcia Gonzalez, Maria Del Socorro
dc.contributor.advisorGarcia Gonzalez, Maria Del Socorro; 333794
dc.contributor.authorNajera Leyva, Alicia
dc.creatorNajera Leyva, Alicia; 785246
dc.date.accessioned2019-04-06T19:48:41Z
dc.date.available2019-04-06T19:48:41Z
dc.date.issued2018-12
dc.identifier.urihttp://ri.uagro.mx/handle/uagro/507
dc.descriptionEstimado lector, el presente resumen está elaborado en primera persona, y es debido a que es la voz de una docente Normalista con 15 años de experiencia en educación primaria en el estado de Guerrero, México, que decidió ingresar a un posgrado en Docencia de la Matemática para mejorar su práctica docente. Este trabajo de tesis es el primer acercamiento a la mejora de mi práctica docente, por ello me permito contarlo.
dc.description.sponsorshipConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA
dc.titleUna caracterización de la comprensión del concepto fracción en tercer año de primaria
dc.typeTesis de maestría
dc.contributor.committeeMemberValenzuela García, Carlos
dc.type.conacytmasterThesis
dc.rights.accesopenAccess
dc.audiencegeneralPublic
dc.identificator4||58
dc.format.digitalOriginBorn digital
dc.thesis.degreelevelMaestria
dc.thesis.degreenameMaestría en Docencia de la Matemática
dc.thesis.degreegrantorUniversidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartmentFacultad de Matemáticas
dc.thesis.degreedisciplineHumanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro16261625
dc.viewer.xmlhttp://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1626162500


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