El papel de la modelación matemática en el razonamiento covariacional de estudiantes universitarios.

Vargas Ramos, Aline Lizbeth

dc.contributor	Martinez Sierra, Gustavo
dc.contributor.advisor	MARTINEZ SIERRA, GUSTAVO; 30848
dc.contributor.author	Vargas Ramos, Aline Lizbeth
dc.date.accessioned	2023-07-17T18:36:58Z
dc.date.available	2023-07-17T18:36:58Z
dc.date.issued	2020-07
dc.identifier.uri	http://ri.uagro.mx/handle/uagro/3807
dc.description	En las últimas décadas se ha demostrado que el razonamiento covariacional como marco cognitivo resulta útil para facilitar el aprendizaje de diversos conceptos en matemática,principalmente se ha reportado que puede coadyuvar en las áreas del cálculo (Villa-Ochoa, 2012; Ferrari-Escolá et al., 2016; Kertil, Erbas, & Cetinkaya, 2019) y la trigonometría (Moore, 2014 ; Molina-Toro, Villa-Ochoa, & Suárez Téllez, 2018) . Además, se ha reportado que el desarrollo del razonamiento covariacional puede ser la base para la comprensión del concepto función y su entendimiento gráfico (Carlson et al., 2002 ; Moore,Paoletti, &Musgrave, 2013), concepto que es considerado de gran importancia para el aprendizaje en matemáticas.
dc.format	pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::OTRAS
dc.title	El papel de la modelación matemática en el razonamiento covariacional de estudiantes universitarios.
dc.type	Tesis de maestría
dc.type.conacyt	masterDegreeWork
dc.rights.acces	openAccess
dc.audience	generalPublic
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801\|\|580199
dc.format.digitalOrigin	Born digital
dc.thesis.degreelevel	Maestria
dc.thesis.degreename	Maestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantor	Universidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartment	Facultad de Matemáticas
dc.thesis.degreediscipline	Humanidades y ciencias de la conducta.
dc.identifier.cvuagro	13470031