Acercamiento epistemológico al cálculo fraccionario

Muñoz Orozco, Adrian

dc.contributor	Rodríguez Vásquez, Flor Monserrat
dc.contributor.advisor	Rodríguez Vásquez, Flor Monserrat; 100888
dc.contributor.author	Muñoz Orozco, Adrian
dc.creator	Muñoz Orozco, Adrian; 779267
dc.date.accessioned	2019-04-06T18:34:01Z
dc.date.available	2019-04-06T18:34:01Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://ri.uagro.mx/handle/uagro/451
dc.description	En las últimas tres décadas, la historia de la matemática como un recurso ha ido tomando fuerza en el ámbito de la Matemática Educativa, por su impacto tanto en la formación continua del profesor como en el aprendizaje del estudiante (Guacaneme, 2016; Jankvist, 2009). Reflejando la pertinencia y necesidad de realizar este tipo de estudios, para generar reflexión en el docente de matemáticas; y de conocer aspectos históricos que pueden ser llevados al aula de clase.
dc.description.sponsorship	Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
dc.format	pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.title	Acercamiento epistemológico al cálculo fraccionario
dc.type	Tesis de maestría
dc.contributor.committeeMember	González, María Teresa
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.rights.acces	openAccess
dc.audience	generalPublic
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801
dc.format.digitalOrigin	Born digital
dc.thesis.degreelevel	Maestria
dc.thesis.degreename	Maestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantor	Universidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartment	Facultad de Matemáticas
dc.thesis.degreediscipline	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro	16348253
dc.viewer.xml	http://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1634825300