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Mostrando ítems 1-10 de 73
El conocimiento matemático de un formador de profesores de matemáticas: un estudio de caso.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2016-09)
This research aims to investigate the knowledge that brings into play the math teacher trainer in a geometry course. The study is limited to the course given by the Doctor in Mathematics Education, of the University of Huelva.
Caracterización de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto del segundo periodo de educación básica en México
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-07)
Estudio etnomatemático sobre las estrategias de cálculo aritmético de comerciantes del mercado Baltazar R. Leyva Mancilla
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2019-01)
La autenticidad en tareas de proporcionalidad directa en el libro de texto de matemáticas de quinto grado
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2019-01)
La constitución de las ecuaciones diferenciales ordinarias como disciplina de la matemática:un análisis histórico- epistemológico
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2016-07)
This research aims to make a historical-epistemological analysis of the constitution of ordinary differential equations. In line with this objective we analysed some primary and secondary sources; among these are published ...
Pensamiento funcional en niños de quinto grado de primaria
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-12)
El análisis de textos como metodología de investigación en educación matemática.
(Educación Matemática en las Américas, 2019-05)
Emociones diarias y situaciones desencadenantes de emociones de estudiantes de nivel medio superior en un curso de matemáticas. Un estudio de entrevistas diarias.
(Ediciones Eón y Universidad Autónoma de Guerrero, México., 2018-01)
Creencias de profesores de matemáticas fuera del campo acerca de las matemáticas. El caso de su enseñanza y la evaluación de los aprendizajes.
(Ediciones Eón y Universidad Autónoma de Guerrero., 2018-06)
Creencias de profesores de matemáticas fuera del campo acerca de la evaluación de los aprendizajes.
(Innovación e Investigación en Matemática Educativa, 2019-01)