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Mostrando ítems 31-39 de 39
Una caracterización de la comprensión del concepto fracción en tercer año de primaria
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-12)
Motivación de estudiantes de preparatoria y su relación con el aprendizaje de las matemáticas
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-12)
Planeación Didáctica Argumentada para el concepto vector
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-01)
Fundamentos matemáticos del algoritmo RSA
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-01)
The Theoretical didactic approach to the counterexample in mathematics.
(International Journal of Research in Education Methodology, 2018-01)
This article describes a theoretical-didactic approach to the counterexample within mathematics and its process of teaching-learning, emphasizing the importance of inducing a logical thinking by introducing counterexamples ...
Compresión del concepto de fracción como razón a través del modelo de Pirie y Kieren
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-07)
On the total k-domination in graphs
(Discussiones Mathematicae, 2018-01)
Let G = (V, E) be a graph; a set S V is a total k-domination number (G) is the minimum cardinality among all total k-dominating sets. In this paper we obtain several tight bounds for the total k-domination number of a ...
Acercamiento epistemológico al cálculo fraccionario
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-07)
Concepciones sobre la práctica docente en matemáticas: Un estudio de caso.
(Actas, 2018-01)
Research has shown that teachers have multiple conceptions about teaching and learning of mathematics. The purpose of the present study was to identify teachers¿ conceptions about their teaching practice and to investigate ...