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Mostrando ítems 61-70 de 158
Investigación sobre emociones en la clase de matemáticas.
(Eón y Universidad Autónoma de Guerrero, 2018-01)
Diseño de actividades para iniciar el estudio de las fracciones en educación primaria.
(Aportes a la educación matemática basados en la investigación, 2019-01)
Argumentos formales y visuales en clase de geometría a nivel primaria.
(Educación Matemática., 2018-04)
El conocimiento emocional y el acompañamiento docente.
(Aportes a la educación matemática basados en la investigación, 2019-01)
El Poder Persuasivo de la Refutación en Argumentaciones Colectivas.
(Bolema, Rio Claro, 2017-01)
This study is framed in mathematical classroom argumentation. Its purpose was to identify functions of refutation of claims in collective argumentation. This was done through the implementation of a theoretical methodological ...
"Me frustra un problema en el EXAMEN" Emociones en la clase de MATEMÁTICAS
(2016-03)
We always experience emotions whatever the activity in which we engage, this situation is due to an inescapable
fact: they are part of our human nature. This paper has two goals. The first one is to reflect on the importance ...
Concepciones de Profesores de Matemáticassobre la Evaluación y las Competencias.
(NÚMEROS, Revista de Didáctica de las Matemáticas., 2016-05)
En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo es explorar las concepciones de profesores de matemáticas de bachillerato acerca de la evaluación y las competencias. Para lograrlo se aplicó ...
Diseño de una situación de aprendizaje para la comprensión de la derivada.
(UNION, Revista Iberoamericana de Educación Matemática., 2016-06)
We expose the design elements and staging of a Learning Situation for teaching of the derivative to beginner¿s students university of the Autonomous University of Guerrero, Mexico. This work is motivated by the detection ...
Conexiones intramatemáticas: el caso del Cálculo en estudiantes de bachillerato.
(Foro de Estudios sobre Guerrero., 2017-02-06)
This paper answers the research question: What intramatemáticas connections establish high school students in the field of calculus, particularly between the derivative and integral? We use a conceptual framework, in ...
Representaciones sociales de alumnos de nivel medio superior con respecto a la evaluación de los aprendizajes en matemáticas.
(Ediciones Eón y Universidad Autónoma de Guerrero, México., 2018-01)