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Mostrando ítems 61-70 de 118
Diseño de actividades para iniciar el estudio de las fracciones en educación primaria.
(Aportes a la educación matemática basados en la investigación, 2019-01)
Argumentos formales y visuales en clase de geometría a nivel primaria.
(Educación Matemática., 2018-04)
El conocimiento emocional y el acompañamiento docente.
(Aportes a la educación matemática basados en la investigación, 2019-01)
El Poder Persuasivo de la Refutación en Argumentaciones Colectivas.
(Bolema, Rio Claro, 2017-01)
This study is framed in mathematical classroom argumentation. Its purpose was to identify functions of refutation of claims in collective argumentation. This was done through the implementation of a theoretical methodological ...
"Me frustra un problema en el EXAMEN" Emociones en la clase de MATEMÁTICAS
(2016-03)
We always experience emotions whatever the activity in which we engage, this situation is due to an inescapable
fact: they are part of our human nature. This paper has two goals. The first one is to reflect on the importance ...
Concepciones de Profesores de Matemáticassobre la Evaluación y las Competencias.
(NÚMEROS, Revista de Didáctica de las Matemáticas., 2016-05)
En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo es explorar las concepciones de profesores de matemáticas de bachillerato acerca de la evaluación y las competencias. Para lograrlo se aplicó ...
Diseño de una situación de aprendizaje para la comprensión de la derivada.
(UNION, Revista Iberoamericana de Educación Matemática., 2016-06)
We expose the design elements and staging of a Learning Situation for teaching of the derivative to beginner¿s students university of the Autonomous University of Guerrero, Mexico. This work is motivated by the detection ...
Conexiones intramatemáticas: el caso del Cálculo en estudiantes de bachillerato.
(Foro de Estudios sobre Guerrero., 2017-02-06)
This paper answers the research question: What intramatemáticas connections establish high school students in the field of calculus, particularly between the derivative and integral? We use a conceptual framework, in ...
Representaciones sociales de alumnos de nivel medio superior con respecto a la evaluación de los aprendizajes en matemáticas.
(Ediciones Eón y Universidad Autónoma de Guerrero, México., 2018-01)
Dificultades asociadas al concepto conjunto generador en nivel superior.
(Revista Acta Latinoamericana de Matemática Educativa., 2015-01)
Linear algebra is for some students one of the most difficult subjects in superior level studies of mathematics, for its nature, most students have several difficulties in its understanding. In this paper we show some ...