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Mostrando ítems 21-28 de 28
La autenticidad en tareas de proporcionalidad directa en el libro de texto de matemáticas de quinto grado
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2019-01)
El Conocimiento Didáctico Matemático de la derivada implementado por un profesor del Nivel Medio Superior.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2018-10)
Significados asociados a la proporcionalidad en la educación primaria de México: un análisis de contenido.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2022-05)
Desarrollo de la mirada profesional en futuros profesores de matemáticas desde el conocimiento sobre el modelo del razonamiento configural.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2020-07)
Conceptualizaciones de la pendiente en el currículum de matemáticas en Cuba.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2021-01)
Conocimiento que evidencia el profesor de matemáticas durante el tratamiento de la función lineal desde el tpack.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2022-05)
Aspectos cognitivos que evidencian niños de tercero de primaria en la generalización de patrones figurales.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2019-10)
El papel de la modelación matemática en el razonamiento covariacional de estudiantes universitarios.
(Universidad Autónoma de Guerrero (México), 2020-07)