En el presente documento se reporta una investigación que indaga sobre las preconcepciones de pendiente de estudiantes de bachillerato de primer año (Grado 10). Se trata de un estudio de corte cualitativo en el que participaron 30 estudiantes que no han cursado la asignatura de Matemáticas III, correspondiente a estudiar Geometría Analítica. Para la recolección de datos se empleó la metodología Entrevista Basada en Tareas y el método de Análisis Temático para su respectivo análisis. La entrevista se integró por 13 tareas que involucran diferentes representaciones de la pendiente ya reportadas por algunos investigadores (Dolores, Alarcón y Albarrán, 2002; Moore-Russo, Conner y Rugg, 2011; Stump, 1999, 2001a).