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dc.contributorCabañas Sánchez, María Guadalupe
dc.contributor.advisorCabañas Sánchez, María Guadalupe; 112042
dc.contributor.authorDorantes Velasco, Carolina
dc.creatorDorantes Velasco, Carolina; 778656
dc.date.accessioned2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.available2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.issued2018-07
dc.identifier.urihttp://ri.uagro.mx/handle/uagro/456
dc.descriptionEn esta investigación se examinó el razonamiento inductivo que siguen estudiantes de primer grado de secundaria, al resolver tareas que demandan la generalización de patrones figurales, asociados a sucesiones lineales. La generalización, es un aspecto fundamental que contribuye en promover este tipo de razonamiento, y en el ámbito del quehacer matemático, se concibe como una forma de llegar al álgebra (Cañadas, Castro, 2004).
dc.description.sponsorshipConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), número de beca 778656
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.titleRazonamiento inductivo que manifiestan estudiantes de secundaria en la generalización de patrones
dc.typeTesis de maestría
dc.contributor.committeeMemberMorales Carballo, Armando
dc.type.conacytmasterThesis
dc.rights.accesopenAccess
dc.audiencegeneralPublic
dc.identificator4||58||5801
dc.format.digitalOriginBorn digital
dc.thesis.degreelevelMaestria
dc.thesis.degreenameMaestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantorUniversidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartmentFacultad de Matemáticas
dc.thesis.degreedisciplineHumanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro10230557
dc.viewer.xmlhttp://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1023055700


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