En las últimas décadas se ha demostrado que el razonamiento covariacional como marco cognitivo resulta útil para facilitar el aprendizaje de diversos conceptos en matemática,principalmente se ha reportado que puede coadyuvar en las áreas del cálculo (Villa-Ochoa, 2012; Ferrari-Escolá et al., 2016; Kertil, Erbas, & Cetinkaya, 2019) y la trigonometría (Moore, 2014 ; Molina-Toro, Villa-Ochoa, & Suárez Téllez, 2018) . Además, se ha reportado que el desarrollo del razonamiento covariacional puede ser la base para la comprensión del concepto función y su entendimiento gráfico (Carlson et al., 2002 ; Moore,Paoletti, &Musgrave, 2013), concepto que es considerado de gran importancia para el aprendizaje en matemáticas.